出国路漫漫 如何克服语言关

来源:新东方发布时间:2011-12-08

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    出国留学必经的英语考试

    作为英联邦国家的英语能力认证主要考试,雅思(IELTS)6.5分的要求让无数学生惆怅不已。根据张登8年的教学经验,在未经培训的状态下,报考学生中有5成处于5分上下,3成处于6分上下,剩下的两成分布于最好及最差的学生中。然而,处于主体部分的5成学生和3成学生,要分别达到6.5-7分的成绩,平均要考到2-3次才有可能。这就意味着,相当一部分考生平均要花掉3-6个月才能提升至理想的分数。

    托福(TOEFL)这个在2000-2005年一度被雅思考试超越(人数规模上)的英语标准化测试,终于在改革5年后迎来了第二春。今天的托福网考(TOEFLiBT)借助美国留学大潮的再次到来狠狠地给了一把力,以至于12月1日就释放了明年1月的考位,无数考生只能熬夜上网刷屏来报名抢考位。然而,这同样不是一个容易的考试。满分120分,而要申请到美国名校的本科名额,一般需要95-100分甚至以上。由于托福网考特别强化了听力的测试,对于听力的词汇量、语速、信息把握力的要求几乎达到了苛刻的程度。这让听说本来就较为薄弱的多数中国学生伤透了神。

    SAT(学术能力评估测试),它的本意就是衡量一个学生是否具有能够适应美国典型大学第一年和第二年的通识教育之能力,包括数学基础,逻辑推理,读懂艰深的学术文献及晦涩的文学作品之综合实力等。总体而言,这是一个精英型考试,2400分的满分中,只有拿到1800分以上,这个考试才有意义。一般较好的美国大学,至少需要学生考到2000分以上,才会把寄送过来的SAT分数当回事。事实证明,许多上海考生面对这个考试时仍显准备不足。我们必须意识到一个基准线:一般在托福考试中获得了80分左右的学生,在SAT考试中大约实力处于1400-1500分之间,要达到1800至少需要2个月时间,且每天的SAT准备量不得少于2个小时。

    面对英语考试要有正确的心态

    家长也好,学生也好,张登建议,要以正确的心态来面对这些考试,否则操作不好,钱砸进去事小,耽误孩子的时间事大。最需要明确的一点是:出国留学,究竟是家长的意愿,还是孩子的意愿?这样一个看似无关紧要的话题,却在后期学习和考试中起到难以想象的关键作用。家长们一般的想法是,我的意愿就是孩子的意愿,孩子当然听我的。然而等到进入每天高强度的语言学习的时候,等到一天要背几百个单词,听好几个小时的英语,做几个小时题目的时候,真正在做的就不是家长,而是孩子了。

    孩子在准备初期一般也不会有什么异议,因为他们也觉得出国是件好事,既然他们的同学都能去不错的国外大学,那么自己走这条路也理所当然。然而事实是,在后期学习量大,内容枯燥的情况下,学生往往都会产生厌烦心理,萌生“我干嘛非要出国”之类的念头。学习效果自然大打折扣。故而张登建议:家长在制定出国留学目标时,一旦要充分尊重孩子的意愿。有些孩子还没有做好出国的心理准备,那么就带孩子多接触一些出国的讲座、活动、网站等,让他们充分了解出国到底意味着什么。整个过程中,家长应起到提供了解机会的作用,而非主导孩子的思想。

    如何挑选适合自己的课程

    好的出国英语考试课程,应当具备以下特征:

    1.有完备的梯级体系,有严格的入学测试。

    每一个负责任的教师的噩梦就是教授一个水平极度参差不齐的班级。讲得快,则程度差的学生接受不了;讲得慢,则程度好的学生接受不了。学生也同样如此,每一个学生都希望自己能在一个适合自己水平的班级中学习。故而,有严格的入学测试,并且能踏踏实实地按照入学测试将学生安排到合适的班型中去,是一个负责任的培训学校必做的第一件事。

    2.有完整的教学大纲,有实时的对于教学质量的监控。

    挑选一个培训机构时,理性消费是关键。判断一个学校的教学实力强不强,除了口碑之外,从课程的安排体系,服务和咨询人员的专业程度上也可见一斑。有些学校根本没有完整的教学大纲,甚至没有大纲。东拼西凑找了一些高校中的教师,在未经备课的条件下仓促上阵。没有助教听课答疑,没有人管教师在讲些什么,更没有人关心学生到底懂了还是不懂。

    3.有课前、课中、课后的明确学习方略和操作办法,并且有足够的资源能够支持学员课后学习。

    英语考试学习是一个全方位的过程。一整套环环相扣能够一气呵成的教学方法才是决定学员学习效果的核心因素。学员始终要认同并坚信,英语考试培训的本质仍旧是语言学习。按照二八原则,80%的精力应当放在对于语言每天每时不间断的学习中,只有20%的精力用于解题的思路和策略。

    4.课堂教学以Task-based(以任务为根本)为主,狠抓体验、练习和反馈,真正内化形成语言技能,而非语言知识。

    语言培训的特点是:思路很重要,不过很短时间内就可以讲明白。在一个网络开放信息的时代,很多的思路学员都可以从网络中获得,并不一定要参加一个培训班。那么培训班的核心意义在哪里呢?在体验。教师是一个体验的设计者,实施者和管理者。拿托福口语课为例。网络上有很多托福口语的模板,按理说学生只要自己背一背就可以了。然而口语当中的很多因素,诸如语音、语调、重音、俚语、题目的类型总结、回答的一般模式等,却又只能在课堂练习的真正体验中才能提升。

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